Ce projet a été financé avec le soutien de la Commission européenne. Cette publication [communication] n'engage que son auteur et la Commission ne peut être tenue responsable de l'usage qui pourrait être fait des informations qui y sont contenues.
mercredi 11 décembre 2013
mardi 26 novembre 2013
Création d'albums pour les enfants
Création d’albums
pour enfants et sensibilisation au tri des déchets
Contexte
Au mois de mai 2013,
les élèves de 4TT1 de l’institut Saint-Raphaël de Remouchamps ont analysé les
mécanismes des albums destinés aux enfants. Après le temps de l’observation est
venu celui de la réalisation. La consigne était claire : écrire le texte
d’un album destiné à un public d’enfants (de 5 à 8 ans) et réaliser la
couverture du livre afin de donner une idée de ce que serait le produit fini.
Par groupe de deux, ils ont laissé libre cours à leur créativité et l’ont mise
au service d’une noble cause !
Un aperçu de
leurs créations
1. Album de Sarah et Félix, Ginette
va à la grande usine
Page 1
Lors d’une journée ensoleillée, Ginette la canette se
retrouve dans le camion qui mène droit à la grande usine. C’est l’endroit idéal
pour tous les déchets, car, là-bas, au-delà de la colline, ils se retrouvent
tous et espèrent bénéficier d’une nouvelle vie.
Page 2
Pendant le trajet, Ginette la canette parle avec
Herton le chewing gum.
-
Alors, Herton, tu te réjouis d’arriver à la grande
usine ?
-
Evidemment ! Et toi, Ginette ? lui répond le
chewing gum.
-
Je ne pense qu’à ça, Herton… J’en ai même les yeux qui
pétillent…
Page 3
A ce moment, le beau camion rouge prend un énorme
virage et Ginette est propulsée hors du camion. Elle retombe sur sa tête.
« Ouille, aie, ouille, s’exclame-t-elle en se relevant.
Page 4
Ginette fond en larmes et s’assied, avec une bien
triste mine, sur le petit trottoir au bord de la route. C’est alors qu’un vieux
morceau de papier, venant du bout de la rue, vient au secours de Ginette.
« Oh, petite canette… Que t’arrive-t-il ? » lui demande Dédé, le
morceau de papier. Ginette lui répond qu’elle est tombée du camion qui la
menait à la grande usine et que désormais elle ne sait plus quoi faire. En
effet, elle est complètement perdue ! Avec son plus beau sourire, Dédé
affirme qu’il va la sortir de ce mauvais pas.
Page 5
Ginette, rassurée par Dédé, s’en va retrouver son
chemin, avec son nouvel ami le morceau de papier qui lui sert de guide. Ils
décident de se rendre auprès de Robert, le bout de verre, qui accepterait
certainement de leur donner un petit coup demain.
Page 6
Arrivés devant la maison de Robert, Ginette l’aperçoit
en dessous du capot de sa petite camionnette. Dédé s’exclame, d’un air
comique :
-
Robert, je suis là pour te demander de l’aide.
-
Je t’écoute, mon vieux crouton ! s’écrie Robert
-
Ma nouvelle amie Ginette veut se rendre à la grande usine. Je
me suis dit que, toi, tu saurais certainement où elle se trouve.
-
Evidemment ! En plus, vous avez de la chance : je
viens justement de réparer ma camionnette bleue. Nous y arriverons donc plus
rapidement.
-
Génial ! cria Ginette, avec soulagement.
Page 7
Les trois amis montent dans le véhicule et se mettent
en route sans plus tarder.
-
Oh, nous voilà arrivés, s’écrie Ginette lorsqu’elle aperçoit
la grande usine.
Page 8
Enfin, la camionnette s’arrête devant l’entrée de la
grande usine. Ginette remercie ses nouveaux amis et leur fait signe de la main.
Elle s’avance vers la grande porte d’entrée en se réjouissant de retrouver son
ami Herton, le chewing gum.
Page 9
Deux mois plus tard, une belle bicyclette rouge vient
dire bonjour à Robert le bout de verre et Dédé le morceau de papier.
-
Bonjour, les amis. Ne faites pas cette tête ! Vous ne me
reconnaissez pas ? C’est moi, Ginette la canette !
-
Oh mon Dieu, Ginette, comme tu as changé ! s’exclame
Dédé. Ma parole, tu as retrouvé une seconde jeunesse. Comment as-tu fait ?
-
Ca, c’est grâce aux bienfaits de la grande usine… leur répond
Ginette, en souriant.
Page 1
Léo, le petit croco, vit sur la rive du Mississipi, en
compagnie de sa famille et de son meilleur ami, Petipotame, l’hippopotame.
Page 2
Ils sont inséparables et passent toutes leurs journées
ensemble.
Page 3
Depuis quelques temps, le comportement de certains
habitants du fleuve est étrange. De plus en plus d’animaux tombent malade.
Page 4
Les oiseaux migrent comme s’ils sentaient un danger.
Bientôt, ils seront tous partis.
Page 5
Un soir, Léo, blotti contre sa mère, se demande ce qui
peut être à l’origine de tous ces phénomènes. Pourquoi toute forme de vie
meure-t-elle dans le fleuve ? Léo ne veut pas rester sans rien
faire ! Il prend alors une grande décision…
Page 6
Le lendemain matin, dès l’aube, le baluchon de Léo est
prêt. Il est bien décidé à remonter jusqu’à la source de leurs problèmes.
Page 7
Après plusieurs jours de marche, Léo commence à avoir
mal aux pieds. Il est perdu et a besoin de sa maman. Il réalise alors qu’il est
seul… Seul face à tous les dangers de la vie sauvage.
Page 8
Soudain, il entend un bruit ! On dirait un
craquement… Quelque chose est tout proche de lui ! Léo prend peur et
s’enfuit à toute vitesse. Malheureusement, il tombe dans un piège bien trop
profond ; il est impossible de s’en sortir seul.
Page 9
Léo voit alors une ombre monstrueuse s’approcher de
lui. Mais très vite, il découvre que ce n’est autre que Petipotame, son ami,
qui l’avait suivi.
Page 10
Le jeune hippo lance aussitôt une corde qu’il avait
prise avec lui. A peine sorti du trou, Léo sert très fort Petipotame contre lui
en le remerciant de l’avoir sauvé. Une larme de joie et d’apaisement coule le
long de la joue du petit crocodile.
Page 11
A présent, Léo n’est plus seul. Les deux amis vont
poursuivre l’aventure ensemble. Ils gardent à l’esprit leur mission :
sauver leurs familles et les habitants du Mississipi. Ramener la vie là où il
n’y en a plus.
Page 12
Après plusieurs jours de marche, les deux compères
remarquent un épais nuage noir s’élevant au loin. « Qu’est-ce que cela
pourrait bien être ? » s’inquiète Léo.
Page 13
Léo et Petipotame marchent avec courage et
détermination vers la source de cette fumée. Une fumée qui les empêche de
respirer, de voir où ils mettent les pieds… Une fumée qui sort d’une immense
tour. En bas de cette tour, un immense tuyau se jette dans le fleuve, crachant
des tas de saletés…
Page 14
Les deux amis décident de s’assoir et de réfléchir.
Ils cherchent une solution pour empêcher cette saleté de contaminer le
Mississipi. « Il faut que tous ces déchets mélangés les uns aux autres
soient triés ! Ainsi, on limitera au maximum la pollution ! »
s’écrie tout à coup Petipotame.
Page 15
-
Il nous reste à convaincre le Directeur de la tour, répond
Léo.
-
Eh bien, écrivons-lui une lettre dans laquelle nous lui
ferons part de notre projet. Un projet écologique, respectant la nature et qui
rendra la vie à nouveau belle et paisible pour les animaux du fleuve.
Page 16
Ce projet consiste à créer quatre gigantesques tours
très longues. Dans la première, on y mettrait les PMC ; la seconde serait
réservée aux métaux qui seraient fondus et réutilisés. La troisième recevrait
les cartons et la dernière les déchets ménagers.
Page 17
Une fois leur lettre envoyée, Léo et Petipotame
attendent avec espoir la réponse du Directeur de la tour. Un beau matin, Léo se
réveille le premier et aperçoit à côté de lui une lettre. C’est la réponse tant
attendue ! Il réveille Petipotame et ensemble ils lisent cette fameuse
lettre. « Hourra ! » s’exclament-ils. Le directeur a
accepté leur projet. Les travaux commenceront dès demain.
Page 18
Léo et Petipotame décident de rapporter cette
merveilleuse nouvelle chez eux. C’est avec entrain qu’ils entament leur longue
marche. Léo regarde son ami et lui dit : « Tu vois, Petipotame, même
les petits animaux peuvent faire bouger le monde… »
3.
Album de Pauline et Anthony, Le prince recyclant
Page 1
Il était une fois, dans la forêt où vivaient les sept
nains, une fille appelée Blanche-Neige qui aimait la propreté.
Page 2
Elle ne supportait pas de voir des déchets par terre.
Elle criait souvent sur Grincheux : « Jette tes déchets dans la bonne
poubelle ! »
Page 3
La forêt dans laquelle vivait Blanche-Neige était donc
la plus propre du monde.
Page 4
Jusqu’au jour où Maléfique lança un sort. « Que
cette forêt se remplisse de déchets ! »
Page 5
Durant toute une nuit, les déchets s’accumulèrent dans
la forêt.
Page 6
En se réveillant, Blanche-Neige cria puis s’évanouit.
Page 7
Alertés par les cris de la Belle, les sept nains se
précipitèrent à son chevet. Ils criaient : Réveille-toi, Blanche-Neige,
réveille-toi. » Les sept nains étaient désespérés.
Page 8
Un vieil homme qui passait par là, ému par leur
tristesse, dit aux petits hommes : « Pour que Blanche-Neige se
réveille, il vous faudra vaincre Maléfique. »
Page 9
-
« Comment faire ? » s’écrièrent-ils tous en
chœur.
-
Comme maléfique ne supporte pas la propreté, il va vous
falloir nettoyer son château… C’est à ce prix qu’elle disparaitra.
Page 10
Ne pouvant se rendre seuls au château, ils se mirent
en route jusqu’à la demeure du Prince charmant.
Page 11
Une fois sur place, ils demandèrent au prince son
aide. Celui-ci accepta à la condition que les nains l’aident dans sa tâche.
Page 12
Après plusieurs jours de route, le prince et els sept
nains arrivèrent devant le château de Maléfique, construit sur une montagne de
déchets.
Page 13
Le prince, grâce à l’aide des sept nains et de leurs
petites mains, nettoya le château jusqu’à le faire briller.
Page 14
Et le sort annoncé se réalisa : Maléfique
disparut. Pourtant Blanche-Neige, elle, ne se réveillait toujours pas…
Page 15
Prof eut alors une idée. « Bien sûr ! Nous
devons trier ces déchets ! »
Page 16
Une fois le dernier déchet jeté dans la poubelle
adéquate, Blanche-Neige ouvrit les yeux et s’écria : Oh, mon beau prince
recyclant, je vous dois la vie ! »
Page 17
Le Prince embrassa la Belle et l’emmena vivre dans le
plus propre des châteaux.
mercredi 20 novembre 2013
Dictionnaire multilingue
Vous pouvez voir ce dictionnaire à portée de main que nous avons créé dans ce lien
mardi 5 novembre 2013
Malgré des conditions hivernales on pouvait inspecter les lieux et les centres de sélection…
l’air était frais et parfois peu agréable.
Pour terminer, on s’amusait avec ces grosses petites bêtes – des insectes qui recylent aussi naturellement.
A la déchetterie il y a des instructions sur des panneaux et des affiches qui donnent des idées
pour que « rien ne se perde, tout se transforme ! »
Le groupe allemand Comenius de Kirchberg/Hunsrück
dimanche 3 novembre 2013
Compte Rendu de la rencontre internationale en Lituanie
« Rien ne se perd,
tout se transforme… Pour un recyclage citoyen ! »
Réunion de coordination
en Lituanie à Ukmerges « Silo » Pagrindine Mokykla, 29-30 septembre –
3 octobre 2013.
Participants : délégations allemande, lituanienne, espagnole,
polonaise, française et belge.
1.
Calendrier des prochaines rencontres
La prochaine rencontre aura lieu
en Allemagne du dimanche 9 mars au jeudi 14
mars 2014. Le travail commencera le lundi 10 mars et les délégations seront
logées, non pas à l’hôtel, mais dans des « petites maisons » (30 à 35
euros/nuit avec le petit-déjeuner). Au moins une journée complète est prévue
pour la réunion de travail.
C’est en Belgique que se tiendra la dernière rencontre. Les délégations se
sont mises d’accord pour la 3° semaine de mai, du mercredi 14 mai au vendredi
16 mai. Le travail commencera le
mercredi 14.
Nombre approximatif de
participants
En Allemagne
·
France : un professeur (du 8 au 14 mars)
·
Belgique : 3 professeurs (du 9 au 13 mars)
·
Lituanie : 2 professeurs (du 10 au 13
mars ?)
·
Pologne : probablement 2 professeurs (du 10
au 13 mars)
·
Espagne : un professeur (du 9 au 13 mars)
Le nombre d’élèves est encore à
déterminer.
En Belgique
·
France : 2 professeurs
·
Lituanie : 3 à 4 professeurs
·
Pologne : 2 à 3 professeurs
·
Espagne : 2 professeurs
·
Allemagne : 2 à 3 professeurs
Le nombre d’élèves est encore à
déterminer mais le nombre de 14 élèves a été évoqué.
2.
Petit dictionnaire multilingue
Le travail sur le « petit dictionnaire »
doit être absolument clôturé. Les délégations ont décidé d’un commun accord de
s’arrêter à une cinquantaine de mots. L’Allemagne avait précédemment souligné
le désir d’y ajouter le genre des
mots. Après discussion, les délégations ont opté pour préciser le genre des
mots en indiquant tout simplement l’article
(féminin, masculin ou neutre) devant
le mot. Colette envoie l’information supplémentaire à Petra.
3.
Objectifs à atteindre / Projets à
réaliser
3.1. Enquête sur les déchets dans le passé
Rappel :
l’enquête devra porter sur cinq questions qui
seront posées à cinq personnes âgées différentes. La forme est libre et
elle devra impérativement être mise sur le blog.
3.2. Charte sur les dix bonnes pratiques du tri
Une mise en
commun du travail de chaque délégation a eu lieu. Les Polonais ont créé un
livre illustré avec des slogans qui riment, les Lituaniens ont établi « un
code du jeune écologiste » (sous la forme d’un tableau) et l’Allemagne a
réalisé un « top ten pour une école propre » (un décalogue rédigé en
« je » à placer sur les poubelles ou sur les portes de l’école).
Après la mise
en commun, et vu les grandes différences relevées dans la manière de traiter le
sujet, les délégations ont décidé d’établir ensemble dix conseils généraux pour
limiter le nombre de déchets. Chaque école aura ensuite la possibilité
d’illustrer chaque conseil par un exemple concret de son choix (toujours dans
la langue du pays). Les conseils généraux sont rédigés à l’infinitif et les
exemples seront rédigés en « je » (pour rendre les lecteurs de ces
conseils acteurs). Une fois ce travail fait, il est demandé aux délégations de
poster leurs chartes sur le blog ainsi que des photos montrant la forme
sélectionnée pour distribuer la charte.
10 conseils pour limiter les déchets : le
triple R
REDUIRE
1) Acheter
local
2) Acheter
utile
3) Eviter
le gaspillage (eau, chaleur, lumière, alimentation, déplacement)
4) Choisir
des produits durables
REUTILISER
5) Etre
créatif (créations de recettes pour accommoder les restes)
6) Réparer
plutôt que d’acheter (chaussures, montres, vêtements)
7) Prolonger
la vie des objets (vêtements de seconde main)
RECYCLER
8) Exiger
des emballages écologiques
9) Trier
sélectivement les déchets
10) Composter
les déchets organiques
|
3.3. Jeux
Lors de la
réunion internationale, les élèves des délégations allemande, espagnole,
française, lituanienne et polonaise ont présenté les jeux qu’ils ont inventés
sur la question du tri des déchets : un jeu de cartes (questions réponses)
pour les Allemands, un jeu électronique et un Twister revisité pour les
Espagnols, un jeu d’apprentissage sous forme de cartes autour du jardin
guadeloupéen pour les Français et un jeu de l’oie revisité pour les Lituaniens
et pour les Polonais.
3.4. Enquête sur la valorisation du déchet
La réunion
concernant ce point a eu lieu le jeudi 3 octobre entre les délégations
lituanienne, espagnole et belge (les autres délégations étant reparties dans la
matinée).
Au début du
projet, les délégations avaient noté qu’il serait bon de ne pas se limiter au
tri des déchets (1°année), mais aussi de faire un travail sur la valorisation
de ces déchets (2° année). Lors de la réunion du 3 octobre, des exemples de
valorisation comme le compostage, la production d’électricité, la bio-masse, le
recyclage du papier, des vêtements ou du plastique ont notamment été cités. Chaque pays proposera
donc des exemples de valorisations du déchet pratiquées dans son pays.
Il serait
également intéressant d’enquêter sur le
déchet comme vecteur de maladie ainsi que sur les dégâts qui peuvent être
causés par les décharges sauvages.
Enquêter
·
Poser des questions : soit des élèves posent
des questions à un ou des spécialistes,
soit
ils mènent une enquête à partir de documents fournis par le professeur, pour
répondre à des questions préparées par leur professeur.
·
Créer une image ou un schéma (les textes longs sont
à éviter car il faut que les résultats de l’enquête soient faciles à lire).
·
Partager le résultat final lors de la prochaine
rencontre en Allemagne (à poster sur le blog après la mise en commun).
N.B. :
l’enquête se fait dans la langue du pays. Elle sera ensuite traduite en
français pour le blog sous la forme d’un schéma ou d’une image (ou autre).
Buts
·
Mettre en commun des expériences et amener les
élèves à communiquer (la présentation finale pourrait se faire en Belgique).
·
Faire comprendre aux élèves que le déchet peut
être une richesse et leur montrer que le déchet s’inscrit dans un cycle
constant (vie-mort-renaissance-mort-renaissance…).
En ce qui concerne la forme du
travail, chacun fait selon ses desiderata. La différence est une richesse,
c’est pourquoi une forme unique n’est pas imposée.
3.5. Création d’une sculpture à partir de
produits recyclés.
La réunion concernant ce point a
eu lieu le jeudi 3 octobre entre les délégations lituanienne, espagnole et
belge (les autres délégations étant reparties dans la matinée).
Après discussion, les délégations
présentes ont décidé que chaque pays réaliserait sa propre sculpture, mais avec
un même support pour tous.
Ainsi, deux propositions ont été
faites. Chaque délégation devra y réfléchir pour le 15 novembre. Bien sûr,
on en reparlera en Allemagne.
La sculpture :
·
Soit en papier
(à brûler comme lors de la « Fête de la Saint-Jean » ou celle que
connaissent les Espagnols) sur laquelle seraient écrites des critiques de comportements
négatifs ou nocifs pour l’environnement.
·
Soit en emballage
(à ramasser par exemple à l’école pendant quelques semaines). Les canettes sont
exclues en fonction de leur dangerosité de manipulation (coupures).
Il faudra que chacun
décide avant le 15 novembre quel support
il choisit pour la sculpture, qu’il transmette son choix
à la délégation belge qui tranchera la question en fonction de la majorité.
Cela permettra alors à chaque délégation de préparer son projet.
Est-il possible que chaque délégation
apporte sa sculpture lors de la dernière rencontre en Belgique ?
Il faudra en reparler en
Allemagne lors de la réunion.
4.
Réélection des éco-délégués
La réélection des éco-délégués semble être en cours.
La délégation belge, le 13/10/2013
dimanche 29 septembre 2013
Allemagne: Les vers d'un vers: psaume d'un ver de terre
Les vers d'un ver
Psaume d’un ver de terre
le soir d’un jour de pluie
en rentrant d’une promenade
et se pliant sur un projet de
Comenius
Seigneur, je ne suis qu’un
ver de terre.
A tout moment que je quitte ma maison
au temps de pluie en me
promenant
me choquent des impuretés grossières.
Emballages en plastique, restes de journaux
sous le sol, des liquides empoisonnés
coulent goutte à goutte dans mon foyer
Les hommes, ils deviennent des vraix bourreaux.
Seigneur, je ne suis qu’un
ver de terre
et comme les hommes ne m’écoutent pas
et agissent comme si je n’étais pas
là
envoie leur les souhaits de ma petite prière.
comme tu l’avais fait à Moïse, ton prophète
avec la liste de tes dix
commandements
Transmets - les en forme de résolution
que les hommes les
suivent de façon concrète
Dis aux hommes que
leurs déchets constituent
des valeurs,
Qu’ils les trient
pour les récycler
soigneusement
au lieu de les
jetter sur le sol, ma maison.
Verre, plastique et
papier, tout a son conteneur
Dis aux hommes qu’il
produisent moins d’ordures
en achentant des articles de longue durée
dans un panier durable au lieu d’un sachet
en plastique qui nuit à la mère nature.
qu’ils aillent moins souvent acheter dernier cri
que l’achat ne soit plus leur seul occupation
qu’ils achètent aussi des produits d’occasion
qu’ils fassent plus
souvent réparer leurs
produits
Seigneur, je ne suis qu’un ver de terre
et comme les hommes
ne m’écoutent pas
et agissent comme si je n’étais pas
là
envoie leur les souhaits de
ma petite prière.
Markus Richter (Kooperative Gesamtschule Kirchberg)
Version allemande
Abendgebet eines Regenwurms
Lieber Gott, ich
bin nur ein kleiner Regenwurm. Immer
wenn ich bei Regen meinen Kopf aus der Erde stecke, sehe ich unschöne Dinge. Da
liegen Plastikverpackungen und Zeitungsreste auf dem Boden. Aber auch unter der Erde wird es immer
ungemütlicher, wenn giftige Flüssigkeiten in meine Wohnung sickern. Nun bitte ich dich, da die Menschen mich ja nicht hören und
verstehen, schick doch den Menschen ein paar Wünsche von mir zu , so wie du das früher schon mit deiner
eigenen Wunschliste gemacht hast, die du
dem Moses in die Hand gedrückt hast, und lass diese Liste dann öffentich verkünden, vielleicht von einer
Comenius-Projektgruppe.
Hier also meine Wunschliste, die Wunschliste eines
Regenwurms
1. Die
meisten eurer Abfälle sind noch wertvolle Rohstoffe. Bitte ordnet diese Stoffe für die Wiederverwertung uns kippt sie mir nicht
einfach auf den Boden, das Dach meines
Hauses.
Glas in den Glascontainer,
Papier in die Blaue Tonne,
Plastik in die gelbe Tonne,
Küchenabfälle in die grüne
Tonne
2. Vermeidet
die Entstehung von unnötigem „Abfall“ , der mir dann vor die Füße fällt.
Kauft
Sachen, die vielleicht etwas teurer sind, aber dafür länger halten.
Nehmt den Einkaufskorb statt
Plastiktüten.
Benutzt eine Brotdose statt
Alumiumfolie.
Lasst kaputte Sachen
auch mal reparieren.
3. Sorgt
dafür, dass Wiederverwertung sich lohnt, indem ihr Ware aus Wiederverwertung
(Papier,
Taschen, Toilettenpapier etc. ) auch kauft und verwendet.
Kauft auch mal Kleidung auf
dem Kleiderflohmarkt.
Kauft Bücher oder Gebrauchsgegenstände auch mal
gebraucht im Internet.
So lieber Gott,
das war’s erstmal. Ich bin ein
wenig traurig, dass ich das den Menschen
nicht selbst sagen kann. Aber wer
hört schon auf einen kleinen Regenwurm.
Viele Grüße
Dein Max, der Regenwurm
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